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摘要:
引导课堂向深度学习变革是新一轮课程改革向纵深发展,实现教育现代化的必然要求,也是促进学生核心素养发展的关键要点.通过对小学英语课堂教学的研究,提出了指向深度学习的"思维英语"教学的有效策略:关注学思融合确立深度学习目标;聚焦文本话题促进深度语用体验;基于问题引领激发深度思维互动;语境创设支架强化知识迁移应用,旨在实现学生语言能力与思维能力的共同发展.
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文献信息
篇名 思维英语:指向深度学习的小学英语学习变革
来源期刊 中小学教材教学 学科
关键词 小学英语 思维英语 深度学习
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目 深度学习
研究方向 页码范围 60-64
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语
思维英语
深度学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学
月刊
2095-9338
10-1296/G4
16开
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
82-282
2015
chi
出版文献量(篇)
599
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4
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41
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