初中化学概念性知识的微课教学设计——以"溶解度"为例

• 作者: 彭佩云
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 初中化学 概念性知识 溶解度 微课 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0954(x).2021.02.040

摘要

初中化学课堂长期以来以教师为中心,填鸭式教学,难以激发学生学习兴趣,导致教学效果无法达到预期目标.基于此,本文主要从微课概述切入,以"溶解度"概念性知识为例,分析初中化学微课教学设计重要性,并结合讲授型与实验型微课设计情况,对微课设计加以反思,以期为相关工作者提供参考.