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摘要:
目的:探究基于项目构思、设计、实施、运行(CDIO)带教模式对手术室新护士规范化培训质量的影响。方法:选取2019年3~4月上海长征医院手术室新入职的30名护士,将其随机分为常规组及研究组,对常规组新护士进行常规教学,对研究组新护士进行基于CDIO带教模式培训,比较两组新护士入科前及培训后理论及操作考核结果、核心能力及学习态度,并在两组新护士参与手术后,比较其他医务人员对其护理工作的满意度。结果:两组新护士入科前理论及操作水平比较差异无统计学意义( P>0.05),培训后,研究组新护士理论及操作考核成绩显著高于常规组,差异有统计学意义( P<0.05),同时,两组新护士入科前各维度核心能力比较差异均无统计学意义( P>0.05),培训后,两组新护士核心能力均有所提高,且研究组新护士各维度提高幅度均显著高于常规组,差异有统计学意义( P<0.05),手术医生、麻醉师及带教教师对研究组新护士的满意度均显著高于常规组,差异有统计学意义( P<0.05)。研究组新护士学习能力评分显著高于常规组,差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:采用CDIO带教模式对手术室新护士规范化培训,能够有效提高新护士护理理论成绩与操作掌握能力,同时有助于护士核心能力及培训态度的提高,值得推广。
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文献信息
篇名 基于CDIO的带教模式在手术室新护士规范化培训中的应用
来源期刊 国际护理学杂志 学科
关键词 CDIO带教模式 规范化培训 核心能力
年,卷(期) 2021,(4) 所属期刊栏目 教学·培训
研究方向 页码范围 598-601
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.cn221370-20191126-00174
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研究主题发展历程
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CDIO带教模式
规范化培训
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研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
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