基于深度学习的高中数学单元设计的实践研究——以"圆的方程"单元设计为例

• 作者: 徐成凤
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 基础数学
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

深度学习既是对学习规律的尊重,也是对时代挑战的主动回应.而单元设计又可以帮助学生整体地去了解数学学习内容、数学方法和蕴含的数学思想,使知识整体化、系统化,让学生更易把握重难点.下面主要是以人教版必修二第四章的内容"圆的方程"单元设计为例,探究深度学习在高中数学单元设计中的合理应用.