混合学习模式创新研究与实践探索 ——以南京"鼓楼e学校"为例

• 作者: 侯正永
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 关键词: 义务教育 混合学习模式 在线学习 实践探索
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.09.002

摘要

本研究聚焦混合学习模式的构建,以南京市鼓楼区"鼓楼e学校"为研究对象,从教学交互的视角切入,构建了混合学习案例的分析框架,据此对案例进行质性分析.研究归纳了混合学习的典型模式,挖掘提炼出义务教育阶段混合学习实践中涌现的创新特征,以期能够充分呈现以"鼓楼e学校"为代表的义务教育阶段混合学习教学模式的现状,支持义务教育阶段多维度空间模式的后续实践应用,为基础阶段的融合教育提供借鉴和参考.