小学语文教学中渗透美育教育实践研究

• 作者: 高春宏
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 语文课堂 美育教育 审美品质 审美能力
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿名优教师专业发展|The Professional Development of Excellent Preschool Teachers in Primary and Secondary Schools
• 页码范围: 20-24
• 页数: 5页
• 分类号: G621
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.09.006

摘要

在小学语文教学课堂中对学生渗透美育教育,让学生在学习语文知识的同时,进行美的体验和感受,对学生进行美的陶冶,从而培养学生美的情操.在识字教学中,通过展示图画,播放汉字创造和演变过程,感受汉字之美.在古诗教学中,通过反复诵读古诗,动笔画画,想象画面等策略渗透美育教育.在阅读教学中,充分利用课文中的文字描述和课文插图,通过默读,批注,分析感悟,品读好词好句,领悟语言美等策略渗透美育.在口语交际课中,通过创设良好的交际情境,主要通过教师的谈话描述,借助多媒体,模拟表演等策略营造交际情境.让学生进入角色,体验人与人交际中的情感美,能够更直接、更有效地激发学生的审美情趣,提高审美能力.作文教学是语文素养的综合体现,在作文教学中培养学生用美的眼光去选材,培养学生去挖掘美的主题,培养学生用恰当而美好的语言去表达,用美丽工整的汉字去书写,渗透美育教育.