基于专题的高中历史教学策略探究

• 作者: 梁艳霞
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

与其他教学方式不同,专题教学以多种方法对学生所熟悉的历史进行整合,让学生在原有理解的基础上进行更深刻的思考.当然,这一过程也对教师提出了更高的要求. 一、整合教材内容,选择合理角度 在历史教学中,教师依据教材设计教学.编者在设计教材内容时,根据时间顺序,从政治、经济、文化等角度进行整合.教师在进行讲解时以专题形式进行教学,但是如果教师以其他角度进行授课,学生可能会获得不一样的感悟和收获.