基于问题驱动教学的项目式学习探索——以《我们身边的数据》一课为例

• 作者: 范仁俊
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.14.020

摘要

问题驱动教学是基于问题的学习,教师要引入现实生活中的情境或案例,让学生带着问题,通过学习活动来探究解决问题的方法.项目式学习要设定一个项目主题,引导学生角色分工,并设置真实的富有挑战性的问题,制订具体的项目任务,让学生能够持续探究,通过团队协作完成项目作品,最后进行作品成果展示.笔者通过相关文献研究,将问题驱动教学与项目式学习相结合,设置问题情境,给定项目主题,引导学生在发现问题、分解问题、解决问题的过程中持续探究,给学生发言和选择的机会,让学生不断反思、评论与修正,最后完成项目作品并公开展示.笔者发现,这样的学习过程可以更好地促进学生学习知识与技能,内化信息技术学科思想与方法,提升信息技术学科核心素养.