把握数学核心概念促进学生深度学习——以北师版数学教材六年级下册“比例尺”一课教学为例

• 作者: 毕晓光 吴雁
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 难点突破
• 页码范围: 92-96
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.01.022

摘要

一堂有价值的数学课,给予学生的影响应该是多元而立体的.既要有丰厚的知识和纯熟的技能,更应该有数学方法的领悟、数学思想的启迪和精神的熏陶.北师版《义务教育教科书·数学》六年级下册“比例尺”一课是学生在对比的意义已有了一定的建构基础,掌握了比的基本性质,具有了一定的生活经验之上进行探索和学习的.这部分内容有较强的实际应用价值,它可为学生架起一道数学学习和现实生活之间的桥梁,使他们充分感受到数学的现实意义,从而进一步激发学习兴趣,并为后续学习打下良好的基础.