音形义三结合,打好词汇基石——以《Unit4 I can sing》教学案例为例

• 作者: 杨成燕
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（初等教育）
• 关键词: 英语 教学 教育
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 英语教研
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

如何提高学生记单词的效率?带着这样的问题,我在实践中探索自然拼读法和联想记忆法的融合运用,是把单词的音、形、义结合起来的有效途径.下面,我将结合上海牛津英语(深圳用)一年级上册Unit4 I can sing,谈谈如何通过自然拼读和联想记忆把单词的音形义结合起来,提高学生的单词记忆效率.