让评价成为拼音教学的"方向盘"

• 作者: 吴睿珍
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2021.10.016

摘要

近年来,一些校外培训机构以学前班、幼小衔接班等名义给幼儿教授小学课程内容、强化知识技能训练,部分幼儿园为了迎合家长要求,也提前教授小学课程内容,这就造成了一年级新生学前基础参差不齐的状况.根据国家规定,小学一年级严格实施"零起点"教学,严格执行课程标准教学.如何让汉语拼音基础不一的小学生保有兴趣、扎实有效地完成汉语拼音学习呢?我认为一线语文教师要将评价贯穿于汉语拼音教学始终,将评价作为汉语拼音教学的"方向盘".