让问题成为撬动学生有效学习的支点

• 作者: 葛莉
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 讨论吧
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.11.035

摘要

教学三年级下册《火烧云》,阅读第1自然段后,一个学生提出疑问:"同样的火烧云,为什么'大白狗变成红的了',而'小白猪变成小金猪了'呢?难道是作者不小心写错了吗?"其他同学先是低头比对课文中的句子,然后一脸疑问地望着我.