艺术教育提升学生生态审美素养的实践路径

• 作者: 姜俊华 包华
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 生态美育:通向文明发展、诗意栖居与儿童精神成长
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.16.009

摘要

多年来,大连市旅顺口区水师营中心小学坚持实施生态美育,充分发挥艺术教育的特殊优势,培养学生生态审美素养,让"艺术之花"开遍校园,让"艺术之星"不断涌现,让"艺术之园"硕果累累. 一、艺术教育对儿童生态审美素养的促进作用 2015年,国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中明确提出:"加强学校美育,提高学生审美素养和人文素养".生态美育是对普通美育的深化和发展,其重要任务是培养和提高学生的生态审美素养.而审美素养是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和.