序列化教学, 循序渐进提高学生英语写作能力

• 作者: 郑志芳
• 来源期刊: 河南教育(教师教育版)
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

听、说、读、写能力的培养,是英语教学的主要任务.培养学生的听、说、读、写能力,教师应根据学生年龄特点,运用适合学生水平及他们喜闻乐见的方式进行.其中,写作是英语教学的重难点,写作能力的提升也引起一线教师的重视.但是,写作教学中存在的一些问题,影响和制约学生综合能力的发展.序列化教学在写作教学中运用,是进行英语写作教学行之有效的方法.