数学中的求"同"存"异"——浅谈考试中的解题策略

• 作者: 赵伦成
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 点点突破
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.14.006

摘要

高中数学解题思路的拓展一直都是重中之重,部分试题可以通过求"同"存"异"寻找突破点,巧妙解题,以此提升解题效率. 高中生数学能力与初中生相比要有所提高,需要学生对题目有本质的了解.伟大的数学家波利亚曾说过,如果你想学会游泳,你必须下水;如果你想成为解题能手,你必须解题.但在平时的作业和考试中,遇到一些以能力立意的题目时,学生往往束手无策.究其原因主要是缺乏解题策略,从而学生对数学学习的信心大打折扣.因此,我们有必要通过审题、类比、联想、转化、抽象等,找到条件与结论、特殊与一般等诸多方面的差异.只要发现它们之间的共同点及联系,就能找到解题的突破口.基于此,本文结合笔者在教学中遇到的部分考试题目,谈谈相关解题策略.