借情境启趣引思助力初中历史课堂教学

• 作者: 李风清
• 来源期刊: 中文信息
• 关键词: 初中生 历史教学 情境教学法
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 225
• 页数: 1页
• 分类号: G623.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.12221/j.issn.1003-9082.2021.05.225

摘要

初中阶段的教学有极为重要的地位,在初中阶段针对学生展开有效教学,对于提高学生的综合能力与核心素养有重要而直接的意义.在初中阶段的学科组成中,历史占有一定的比重.初中阶段的学生初次系统地接触到历史,通过科学的手段与方式展开相关教学,对于帮助学生提升历史学科核心素养和形成历史情怀有重要的意义.在当下初中阶段的历史教学中,随着新课改的不断深化,情境启趣引思教学方式逐渐受到教师们的重视,并在当下的历史教学中得到了一定的应用.但是,该教学方式属于新型的教学手段,在实际应用中还需要注意一些的技巧与策略[1].因此,本文就情境启趣引思教学方式在初中历史教学中的实际应用展开研究,旨在提高该教学策略的合理性与严谨性.