创设素材促想象回归基点抓本质——"多位数乘一位数(口算乘法)"教学实录与评析

• 作者: 陈庆宪 金蕾红
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 数与代数
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.14.018

摘要

一、发挥潜能,自主解读 师:今天我们继续学习口算乘法(揭示课题),我相信同学们会很快地算出这几个算式. (出示算式:2×3=?20×3=?200×3=?学生分别得出:6、60、600) 师:这里"20×3"和"200×3"过去没有学过,为什么你们这么快就说出得数了呢? (教师让学生互相交流后,再组织集体评价) 生1:我是用加法来计算的,"20×3"表示3个20连加;"200×3"表示3个200连加.