精选素材,用好差异——以拓展课"毕达哥拉斯树"为例

• 作者: 王倩
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 案例与反思
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.18.019

摘要

拓展课是对小学数学教材的补充、开拓、延伸与展开,旨在通过问题情境的创设,活动空间的提供,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的数学视野,促进学生更主动地参与数学学习活动,并在此过程中获得知识、提高能力、发展思维、培养素养. 在实践的过程中,如何真正发挥拓展课的价值,选择适宜学生学习的素材,在轻松且不失挑战的学习任务中满足学生个体差异性和层次性需求,是困扰一线教师的难题.本文尝试以"毕达哥拉斯树"为例,介绍一节数学拓展课的实践与思考.