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应用思维导图在初中化学图式结合阅读的研究
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摘要：
在初中化学思维导图学习过程中,把非连续性文本中蕴含的化学图像和数据表格及化学符号等知识转变为学生喜闻乐见的符号,如用点、文字、线条、图形等来代替,把这些知识按照一定规律,构成化学思维导图,从而让化学知识形成体系化、系统化特征,突破学习中的瓶颈,进而利用化学思维导图帮助自身进行化学知识的学习.
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