利用《科林英语》提升初中生写作能力的研究

• 作者: 张晓军
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 初中英语 分级阅读 以读促写 《科林英语》
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 26-29,56
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

分析初中英语阅读和写作教学存在的问题,认为二者缺乏有机结合,不利于学生阅读和写作能力的发展.基于此,分析《科林英语》分级阅读教学的意义.阐述《科林英语》分级阅读教学的设计过程.《科林英语》读写教学实验证明,开展分级阅读不仅能有效提高学生的写作能力,还能促进他们语言能力和思维品质的提升.