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摘要:
随着素质教育的不断推行与深入,当前在小学阶段的教学当中越来越为注重教学方法的提升与改进.在小学语文的教学当中,结合学生的认知特点以及培养目标,情境教学法得到重视,逐渐被广大的语文教师所采用.情境教学法是通过在教学当中进行场景的重建与塑造,让学生能够通过更加丰富的感官认知进行学习,从而激发学习兴趣,提升学习效果.本文从教学实践出发,结合教学案例的说明,探讨情境教学法在小学语文教学中的具体实施对策.
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文献信息
篇名 情景教学法在小学语文教学中实施对策
来源期刊 神州 学科
关键词 情景教学法 小学语文 实施
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 212-213
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12217/j.1009-5071.2021.03.104
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研究主题发展历程
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情景教学法
小学语文
实施
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
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7533
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