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摘要:
传统教学模式不能指导高中生对课程知识进行深度探索与实践运用,没有让学生们关注到课堂教学的特色与实践运用魅力,不能保障课程教育的实效性.读写结合是英语教师应该关注到的一项创新性教学模式,在密切阅读和写作教学关系基础上强化班级学生的认知程度,也能合理提高高中生的文章阅读和内容写作能力,呈现出比较强的运用价值.所以英语教师应该在读写结合运用基础上打造高效课堂,在提高高中生学习兴趣基础上强化班级学生的知识体验.
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关键词云
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文献信息
篇名 读写为主的高中英语教育教学模式分析
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科
关键词 英语教师 读写结合 高中生 教学模式 知识体验
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目 写作指南
研究方向 页码范围 64
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
英语教师
读写结合
高中生
教学模式
知识体验
研究起点
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研究分支
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相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教学研究)
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