利用情境教学法提高产褥期产妇护理教学

• 作者: 刘莉 权聪肖 张文静
• 来源期刊: 山西青年
• 关键词: 情境教学 妇产科 护理学 产褥期 产妇护理 教学实践
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 青年观察
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

本次研究的主要目的是分析在妇产科护理学产褥期产妇护理教学工作中,应用情景教学方法的实践效果.为达成本次研究目标,在石家庄人民医学高等专科学校收集2018届护理专业两个班级的护理学生共160名作为研究观察对象.其中甲班作为对照组,乙班作为观察组,每组存在护士学生80名.针对对照组学生采取传统的教学指导方法,针对观察组学生进行情景教学方法的教学指导,记录两组学生的教学过程,并进行观察和分析,探讨两组护士学生的教学效果.通过观察比对发现,观察组护士学生在课堂上的注意力比较集中,且明显优于对照组学生,且P<0.05.与此同时,观察组护士学生对于教学方式的满意程度明显优于对照组护士学生,且P<0.05.另外,观察组护理学生的理论知识考核、时间考核,以及综合考核的成绩都明显优于对照组,且P<0.05.探讨研究结果信息充分说明,针对妇产科护理学的产褥期产妇护理教学工作应用情境教学方法,能够得到明显优于传统教学方法的教学效果和质量,可以有效提升学生课堂注意力集中程度,并能够提升学生对于教学方法的满意程度,有利于促进护理学整体教学质量的进一步提高,值得在护理教学工作中推广应用.