职业院校学前教育专业美术与音乐融合课程评价研究

• 作者: 郭敏
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 职业院校 美术与音乐 融合 课程评价
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0954(x).2021.05.042

摘要

美术融合音乐课程要紧紧围绕学前教育专业人才综合职业能力培养目标,结合专业特点和优势,以能力培养为本位设置课程体系和课程内容.其课程评价是对美术融合音乐课程客观、合理、科学地进行评价,课程评价具有对课程甄别、诊断、调节、导向和促进的作用.因而美术融合音乐课程开发需要引入与之相匹配的评价体系.评价体系构建要以促成学生素质全面发展为基本目标,同时兼顾教师的终身发展,促进课程结构的持续优化.