初中地理生活化情境教学策略研究分析

• 作者: 苟怀民
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 初中地理 生活化情境 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 619
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2021.01.875

摘要

随着新课程改革的不断深入,传统的应试教育课堂已经很难满足学生现阶段的发展需求.在这样的大环境影响下,多元化的创新型教学模式层出不穷,生活化情境教学作为一种比较新颖并倡导以学生为本的教学形式,深受各学科教师的推崇.在实际教学中,教师通过对生活情境的构建,不但可以提升学生主动思考的能力,还能促进学生学习兴趣的更好发展.在地理学科教学中,教师通过生活化情境教学手段的引入,能够让学生在日常生活和学习中具备一定的地理思维,并且对于一些生活中常见的地理现象,能够通过自己平时的知识积累进行合理的解释.初中地理课堂采用生化情境教学,对全面培养学生的核心素养也是非常有帮助的.