"翻转课堂"在初中生物实验教学中的应用

• 作者: 黄伟贞
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂的教学模式改变了课上与课下的教学实践活动, 改变了学科知识对学生传授和内化的顺序. 在采取翻转课堂的形式进行教学时, 学生自主学习的能力会被放大, 对于学习的效果学生要担负更多的责任.在上课之前,学生通过反复观看教学视频的形式, 理解视频中的内容,掌握学习要点,进行自主学习.在课堂上,不再是老师利用大段的时间进行讲解, 而是负责检查学生关于本课任务的学习目标,学生则自主的进行思考, 展开讨论学习,积极进行实验,通过自己动手实验以此获得更多的体验和收获.