幼儿园教师集体阅读活动的分组策略—以不同年龄段及四种气质为划分基准

• 作者: 沈泽炜
• 来源期刊: 新智慧
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

阅读是教师专业成长中的重要助力，本文从对教师阅读现状的调查切入，分析过去与现在阅读情况的“变”与“不变”，提出集体阅读活动对专业理论学习的重要性。