城市地理双语教学课程建设大学生认知探究

• 作者: 郭晓佳 吴雪玲 席静 王静
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 城市地理 双语课程 调查问卷 认同感 影响因素
• 年，卷（期）: 2021,（35）
• 所属期刊栏目: 调查及研究报告
• 页码范围: 186-190.
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

城市地理是涉及到城市规划学、城市经济学、社会地理学等的一门交叉学科。了解前沿动态，提升大学生国际学术交流能力，双语课程开设势在必行。文章通过调查问卷方式定量分析大学生双语课程建设的认知情况，结果表明：（1）学生对城市地理双语课程开设的认同感总体上和自身未来专业能力提升、英语学习兴趣、职业规划正相关。（2）城市地理双语教学质量效果主要和授课方式、英文原版教材、授课英语口语比例、课件英文比例等呈弱正相关，授课方式对教学效果影响作用明显高于其他方面。（3）学生对教学质量效果的最关键因素的选择结果排序为：教学方式和手段>学生现有水平>教师英文能力，但在教学方式的选择上普遍倾向于以老师讲授为主学生参与为辅的传统教学方式。故双语课程建设从两个方面开展：就学生而言，注重学生英语学习兴趣的培养，加强对学生未来专业能力提升和职业规划的指导；就教师而言，注重提高自身英语水平和专业素养，双语课堂开设初期老师无疑是关键所在。