九年级数学学困生渐进式微作业的实施策略

• 作者: 刘春明
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 九年级数学 学困生 渐进式微作业 实施策略
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

由于每个学生都是独立的个体,他们的学习能力和学习需求存在较大的差异,这也使得部分学生在九年数学学习中成为学困生.渐进式微作业是一种具有较强针对性的作业类型,将其运用到九年级数学教学中,能够让所有学生都在自己力所能及的范围内完成作业,增强学生的学习自信心,帮助学困生顺利转变.为此,本文首先对九年级数学学困生的成因进行了分析,并对如何利用渐进式微作业转化数学学困生进行了探讨,希望能够给相关人员带来启示.