数学教学中归纳推理意识的渗透探析

• 作者: 冯丽华
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 归纳推理 意识 能力 习惯 方法 策略
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 育才方略研究
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2021.23.063

摘要

数学课程抽象性强、逻辑性强,要求学生必须具备一定的创造性思维.因此,教师可在教学中渗透归纳推理意识,让学生通过积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,提高数学思维能力,培养良好的数学学习习惯,掌握恰当的数学学习方法.文章分析数学教学中归纳推理意识的渗透意义,探究具体渗透策略.