德育课程的生活论转向——谈小学德育课程在观念上的变革

• 作者: 何静
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 道德课程 生活论转向 小学德育
• 年，卷（期）: 2021,（28）
• 所属期刊栏目: 德育与管理
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.059

摘要

随着新课程改革的不断深入，学生的德育备受社会各界的关注，而小学德育课程的设置从观念上也发生了巨大的变革，首先是知识形态逐渐转向生活形态。新课改明确指出，道德是一种符合人类发展规律的生活方式，生活是重要的载体与基本形态。人类如何生活是千百年来一直探讨的话题，值得深入思考。德育课程的最终目的是为了引导人类逐渐形成美好的道德修养，从而更好地生活。其次，也是唯知识论逐渐转向生活经验论的过程，道德学习是学生不断丰富自我、提升自我的过程，德育课程不只是知识传授，更是经验的传授。学习观念方面也从以往的单项认知逐渐转向多