《道德与法治》教学中的安全教育路径探析

• 作者: 张艳红
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学教学 道德与法治 安全教育 对策
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 202-203
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.issn.1009-5071.2021.17.099

摘要

道德与法治教学中,教师要综合运用多元化的教学方式,激发学生学习兴趣,促使学生自主学习,在积极、和谐的课堂环境中培养小学生安全意识,提高小学生辨别危险、自我保护等能力,促进小学生健康成长.小学设置道德与法治课程目的是为培养学生自我保护意识和安全意识,让学生学会在日常生活中解决可能会发生的涉及到道德和安全方面的问题,强化学生自我保护意识和防范能力,尽可能规避一些危害事故发生的风险.近些年,独生子女数量在不断增多,独生子女受周围环境的影响,娱乐内容不断丰富,成长中也会遇到很多危险隐患.尤其是网络信息不断普及,学生对网络的依赖性也会增加,这样不利于孩子的健康成长,安全教育使学生在面对外部安全隐患以及外界诱惑中,能积极应对并安全保护自己,避免在成长中受到伤害,还能维护社会和谐稳定,为学生营造更加积极、健康的学习、生活环境.安全是保证一切事情可以进行的基础,才能有能力去追求更多的东西.这几年,涉及到小学生安全的事故多发,让全社会认识到到小学生安全教育必须受到重视.下面针对小学道德与法治课程教学中的安全教育策略进行分析.