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摘要:
作为初中语文教学的重要组成部分,习作历来是教师开展相关任务的重点,但同时也是师生都觉得头疼的板块。部分学生遇到语文习作,往往会出现无话可说的问题,或者写出来的文章缺乏个性和可读性。其实,习作并不是一件困难的事情,它需要学生在生活中仔细品味,将积累的素材进行有效整合。本文围绕相关问题,提出自己的观点:只要教师擅长应用多种方式展开教学,学生能够在生活中丰富自己的情感体验,就可以有效拓宽自己的写作思路。
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文献信息
篇名 新课改下初中语文习作有效教学思考
来源期刊 语文课内外 学科
关键词 新课改 初中语文 习作教学 教学思考
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 阅读与作文
研究方向 页码范围 236
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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语文课内外
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1672-1896
51-1649/G4
四川省内江市民族路216号1幢
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