双向激活师生创造力，为小学语文注入“新空气”

• 作者: 雷祖全
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 小学语文 师生创造力 教学氛围
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 1090
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.1025

摘要

长期以来小学语文课程教学活动中，教师始终关注学生的应试成绩和应试技巧，在课堂教学中关注学生对基础知识的掌握，忽视学生的学习自主性和积极性。这导致语文课堂教学氛围沉闷，学生在课堂上难以积极的参与到课程教学活动中，在这样的语文课堂氛围下学生的创造力和学生学习的积极性被磨灭，最终影响了课程教学的质量和效率也不利于促进学生的综合能力发展。因此，在语文课堂教学中探讨如何双向激活师生的创造力，才能够使小学语文课堂更具生机活力，从而构建高效率高质量的语文课堂教学模式。