白璧微瑕——高中语文新教材文言文几则注释质疑

• 作者: 孙镇国
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 基础教学 特点 训练方法
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 140
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

文言文不同于如今的白话文那般简洁明了,因此对于高中生而言学习文言文具有一定的难度。而在高中文言文的学习中,为了便于高中语文教师的教学以及学生的理解和掌握,每篇文言文中会配有大量的文言文注释。通过对这些文言文进行文字释义、分析语法、疏通文章大意、文章作者以及文章写作背景等方面帮助学生了解文章,由此可见文言文注释的价值和教学作用之大。通过对人教版高中语文新教材中的文言文注释进行研究后发现,就像纯白的壁玉中出现的那一点瑕疵一样,很多文言文的注释存在一定问题,导致学生不仅无法顺利理解文章内容,反而更加迷惑不解。因