探讨教师扮演标准化病人对内分泌科临床教学质量的影响

• 作者: 杜婧 季惠兰 刘思阳
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 内分泌科 临床教学 质量 教师 标准化病人
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 228
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的:探究教师扮演标准化病人对内分泌科临床教学质量的影响.方法:选取内分泌科实习的医学生72名,在我院于2018年11月至2019年11月进行实习,按照随机数字表法分为观察组及对照组,两组各36名.教师扮演标准化病人进行学习的是观察组,择常规临床带教的是对照组.对比两组医学生考试成绩、对教学方式赞同度等情况.结果:两组理论考试对比差异无统计学意义(P>0.05),但是相较于对照组,观察组的医患沟通能力、临床技能、病例分析考核中均显著较高,对比差异有统计学意义(P<0.05);相较于对照组27名(75.00％),观察组的医学生对教学方式赞同度为35名(97.22％),对比差异有统计学意义(P<0.05).结论:针对内分泌科实习的医学生,采用教师扮演标准化病人进行学习,能够提升整体教学效果,医学生的临床实践能力,具有临床应用价值.