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摘要:
笔者尝试建立“四评三奖两发布”的激励机制,期望激发学生发自内心的内需力,让学生从激励中获得自信,在自信中体验成功,让每一位学生学会做不一样的“我”,成就最独特、最鲜活的个体,从而全面促进学生充分发展、最优发展、持续发展。
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文献信息
篇名 用校园文化启智成功,以多元评价激励发展
来源期刊 读与写 学科
关键词 校园文化 启智成功 多元评价 激励发展
年,卷(期) 2021,(24) 所属期刊栏目 解析·设计
研究方向 页码范围 275
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
校园文化
启智成功
多元评价
激励发展
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