意义·导向·路径：适应突发公共危机治理的社会公德教育

• 作者: 吴增礼 李亚芹
• 来源期刊: 湖南大学学报（社会科学版）
• 关键词: 突发公共危机 社会公德教育 危机治理 价值导向 实施路径
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 新时代马克思主义中国化
• 页码范围: 14-20
• 页数: 6页
• 分类号: D630
• 语种: 中文
• DOI: 10.16339/j.cnki.hdxbskb.2022.04.003

摘要

适应突发公共危机治理的社会公德教育是预防危机和提升危机治理成效，加强和改进我国社会公德教育的现实迫切需求。教育内容上坚持自强价值导向，倡导“理性爱国、与党同向”“举国同心、迎难而上”“生命至上、尊重科学”等给危机治理“减负”的公德；坚持自律价值导向，倡导“抱诚守真、公道信义”“客观审慎、明辨是非”等不给危机治理“添乱”的公德；坚持利他价值导向，倡导“扶危济困、仁者爱人”“命运与共、团结合作”等给危机治理“帮忙”的公德。实施路径上融入危机治理“参与者”教育培训，融入危机“受害者”救援活动，融入学校“大思政”工作体系，融入网络舆论话语引导宣传，向不同群体准确传导危机治理的社会公德诉求，实现危机“受害者”和危机治理“旁观者”“违秩者”向危机治理“参与者”转化。