"假说—演绎法"一般教学模式及其在生物学教学中的应用

• 作者: 林建春
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 假说—演绎 科学思维 科学探究 教学模式 生物学概念
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2022.03.005

摘要

教学中渗透假说—演绎法,有助于学生亲历思考与科学探究的过程,领悟科学研究的基本方法.本文基于对假说、演绎的实质解读,构建出假说—演绎法教学一般模式,并通过案例将其应用于生物学教学过程中,从而引导学生运用假说、演绎推理的方式主动建构生物学概念,发展核心素养.