关于分班自评特性的思考

• 作者: 刘超英
• 来源期刊: 国际汉语教学研究
• 关键词: 自评 分班自评 作答心态 跨度测量 风险级别
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究与实践
• 页码范围: 57-65
• 页数: 9页
• 语种: 中文

摘要

分班自评有一些特性,明显地区别于测试,与其他用途的自评也有所不同.本文基于一些实例分析了分班自评的若干特性.研究表明:分班自评的目的性使得这种自评能得到较好的答案,有无监考自评结果很接近,学生在分班自评中的作答心态是如实报告,自评是一种跨度测量,自评的风险等级应根据具体情况评估.