综合院校医学人文教育发展受限的原因及其解决对策

• 作者: 阿赛古丽 魏琳
• 来源期刊: 西北民族大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 医学人文教育 临床教学 困境 对策
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学|Education and Teaching
• 页码范围: 82-86
• 页数: 5页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2102.2022.01.014

摘要

目前医学院校存在医学人文与临床医学教育脱节、机构设置与课程开设不合理、师资队伍匮乏、学生关注度不够等问题,因此积极建立以问题为基础(PBL)的课程整合机制,加强临床医生的人文素养就显得非常重要,尤其是医学人文教育要与医学专业教育相结合,建立医学人文教育考核评价模式,让这种模式充分融入到标准化病人(SP)、客观结构化临床考试(OSCE)、毕业实习、执业医师考试中,才能有效做到人文与医学结合,理论与临床实践相结合的医学人文教育新体系.