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摘要:
"丝绸之路文明史"面向各专业低年级本科生,在教学内容中有机融入课程思政元素,辅以合适的教学方法,可以有效激发思政引领的价值,达到"润物细无声"的课堂教学实效.以此为例,分析通识课程作为高校课程体系的重要组成部分,有利于发挥隐性课程的思想政治教育功能,适应全课程育人的内在要求,具有成为课程思政重要载体的优势.通过对"丝绸之路文明史"融入课程思政教学的解析,提出推进高校通识课程思政教学的对策建议.
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文献信息
篇名 高校通识课"丝绸之路文明史"课程思政教学研究
来源期刊 林区教学 学科 教育
关键词 课程思政 通识课程 教学改革 丝绸之路
年,卷(期) 2022,(4) 所属期刊栏目 课程思政
研究方向 页码范围 21-25
页数 5页 分类号 G641
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-6714.2022.04.006
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研究主题发展历程
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课程思政
通识课程
教学改革
丝绸之路
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
林区教学
月刊
1008-6714
23-1091/S
大16开
哈尔滨市利民开发区学院路77号
1985
chi
出版文献量(篇)
7703
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24
总被引数(次)
6446
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