学生"物质的变化"相异构想对比调查与建议

• 作者: 李萍萍
• 来源期刊: 小学科学（学生版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学有方
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

已有的知识经验是影响学生学习的重要因素,学生对科学概念头脑中存在各种各样的想法.通过对五、六两个年级学生的访谈、问卷调查,发现学生在"物质的变化"相关概念中存在相异构想.在物质的变化分类标准、腐蚀、蒸发条件等方面,教师对学生相异构想的认识是准确的;在可逆变化与不可逆变化的区分、燃烧是化学变化、水的三态变化这些方面,教师对学生相异构想的认识与学生的实际有偏差.本文根据教师的访谈情况与学生所具有的相异构想之间的差异,提出合理化的教学建议.