传统文化作为教育内容时的不兼容问题及对策

• 作者: 孟勐
• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 传统文化 教育内容 工具论 文化传承
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 本期关注:传统文化进课程
• 页码范围: 27-32
• 页数: 6页
• 分类号: G40-055
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2022.02.005

摘要

当代教育在将传统文化视作重点关注对象的同时,其作为教育内容而存在的不兼容问题也开始凸显.不兼容问题与传统文化的当代处境间存在深刻关联,主要体现为"错时造成的不兼容"和"情境偏差引发的不兼容".教育实践中应尝试建立基于适用性原则的传统文化选择机制和倡导生活质感的教育方法关联机制,以发展性的眼光看待传统文化的未来价值,将不兼容因素控制在合理范围内.