浅谈“以学促写”在初中语文写作教学中的运用——以《走一步，再走一步》课堂教学为例

• 作者: 喻佳
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 初中语文 心理描写 以学促写
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教学-写作纵横谈
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.05.015

摘要

本文以《走一步，再走一步》课堂教学为例，运用文本中描写心理的有效方法，以学促写进行写作训练，读写结合，提升学生的文本阅读能力和写作能力。