在《摆的快慢》教学中培养学生科学态度

• 作者: 琚鹏飞 马永双
• 来源期刊: 小学科学（学生版）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 案例设计
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

培养学生的科学态度,是《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)的目标之一.教师合理的教学设计,能够有效培养学生的科学态度.笔者以《摆的快慢》为例,设计探究活动,以学生学习的注意、保持、运动复现、强化和动机四个过程为路径,进行教学设计.以期为一线教师提供有益的借鉴与启示.