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以问题驱动数学思考 ——以"网格中的特殊三角形"教学为例
以问题驱动数学思考 ——以"网格中的特殊三角形"教学为例
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摘要：
在数学课堂上如何以问题驱动学生进行数学思考,以"网格中的特殊三角形"为例,需要教师设定教学的主题,根据主题设计问题串,引导学生进行学习研究,培养学生合理猜想及计算验证的能力,让学生沉浸、深入、彻底地思考,促进学习的真实发生.
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文献信息
| 篇名 | 以问题驱动数学思考 ——以"网格中的特殊三角形"教学为例 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（中学教学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 问题驱动 数学思考 网格 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（1） | 所属期刊栏目 | 课程与教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-43 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
问题驱动
数学思考
网格
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期刊影响力
江苏教育(中学教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3555
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3
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1934
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