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做数学实验促深度学习 ——一节数学实验课的教学过程与思考
做数学实验促深度学习 ——一节数学实验课的教学过程与思考
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摘要：
数学实验能变革学生的学习方式,促进学生深度学习.在学完一次函数的图象与性质后,笔者发现只依赖模仿和记忆的学习方式使得学生的学习不够深入,故而设计并实践了"探索几个函数的图象与性质"一课,以期促进学生重新构建认知结构,在过程化教学中让学生深刻理解数学本质,促进学生深度学习.
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文献信息
| 篇名 | 做数学实验促深度学习 ——一节数学实验课的教学过程与思考 | ||
| 来源期刊 | 理科考试研究（初中版） | 学科 | |
| 关键词 | 数学实验 基本活动经验 认知结构 深度学习 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（4） | 所属期刊栏目 | 课程资源 |
| 研究方向 | 页码范围 | 22-25 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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数学实验
基本活动经验
认知结构
深度学习
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期刊影响力
理科考试研究(初中版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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