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问题引领激发学生的求知欲——《有余数的除法》教学设计(一)
问题引领激发学生的求知欲——《有余数的除法》教学设计(一)
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摘要：
[教学内容]
人教版二年级下册第六单元第一课时.
[教学过程]
一、情境引问,蕴含余数
课件出示:
师:星期天,姐姐和弟弟在家里搭积木,他们玩得可开心了.读懂姐弟俩之间的聊天了吗?
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文献信息
| 篇名 | 问题引领激发学生的求知欲——《有余数的除法》教学设计(一) | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计（数学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2022,（1） | 所属期刊栏目 | 典型课例(二) |
| 研究方向 | 页码范围 | 45-47 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学教学设计(数学)
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月刊
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