视频联合行动导向教学法对泌尿结石留置输尿管支架患者自我管理能力和并发症的影响

• 作者: 张瑞莉 张艳 贾亮花 丁清清
• 来源期刊: 中国实用护理杂志
• 关键词: 视频 行动导向教学法 泌尿结石 双J管 自我管理
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 临床护理
• 页码范围: 379-384
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn211501-20210208-00431

摘要

目的:探讨视频联合行动导向教学法对泌尿结石留置双J管患者健康教育中的应用效果，为提升临床护理健康教育水平提供参考。方法:选择2018年3月至2019年10月在郑州大学第一附属医院泌尿外科行钬激光碎石术后留置双J管的100例患者为研究对象。按照随机数字表法分为试验组和对照组，每组50例。对照组采用常规护理和口述式健康教育，试验组在常规护理基础上实施视频联合行动导向教学法健康教育。比较2组患者健康自我管理能力和并发症发生率。结果:拔管时，试验组健康自我管理能力测评量表中自我管理行为、自我管理认知、自我管理环境等分量表得分和总分分别为（54.26 ± 4.39）、（57.22 ± 6.93）、（39.91 ± 7.91）、（151.39 ± 13.37）分，高于对照组的（47.92 ± 6.96）、（52.69 ± 6.45）、（34.63 ± 8.53）、（135.24 ± 12.71）分，差异有统计学意义（ t值为2.64 ~ 6.04，均 P<0.05）。试验组并发症总发生率为39.1%（18/46），明显低于对照组的61.2%（30/49）；其中试验组腰痛、膀胱刺激征、血尿发生率分别为10.9%（5/46）、13.0%（6/46）、10.9%（5/46），低于对照组的28.6%（14/49）、32.7%（16/49）、30.6%（15/49），差异有统计学意义（ χ2值为4.63 ~ 5.56，均 P<0.05）。 结论:视频联合行动导向教学法应用于泌尿结石留置双J管患者，可提高患者健康自我管理能力，减少相关并发症的发生。